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本科教学

我院顺利组织2019-2020-2学期教师在线 教学公开课教学活动

10分钟吃34个汉堡

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为进一(yi)步提高疫情期间(jian)在线教(jiao)学(xue)效(xiao)果,增进教(jiao)师(shi)之(zhi)间(jian)交(jiao)流与学(xue)习(xi),我院在本学(xue)期第10周(zhou)共安排8名教(jiao)师(shi),《数(shu)据(ju)结构(gou) B》、《C语(yu)言(yan)程序(xu)设计A》、《Python语(yu)言(yan)程序(xu)设计》、《信(xin)息(xi)安全数(shu)学(xue)基(ji)础》、《软(ruan)件测试技术A》等5门课程进行在线公开(kai)课教(jiao)学(xue)活动。

朱海燕(yan)老(lao)师的(de)《数据(ju)结构B》课程采用(yong)中(zhong)国大(da)学MOOC平(ping)台预习,腾讯会议直播(bo)以及超星学习通共(gong)享(xiang)教学课件、算法动(dong)画演示,发(fa)(fa)布作业,OJ在线(xian)测试等(deng)方式相结(jie)合进(jin)行(xing)在线(xian)授课。此次公开课以哈夫(fu)曼(man)树(shu)(shu)为例(li),讲解二叉树(shu)(shu)的一个具体应(ying)用(yong)。课程通过哈夫(fu)曼(man)树(shu)(shu)在通信中(zhong)可进(jin)行(xing)压(ya)缩(suo)编(bian)码(ma)的作用(yong)引(yin)出其建(jian)树(shu)(shu)、逆向编(bian)码(ma)的算法,并结(jie)合实(shi)例(li)、算法动(dong)画演示以加深学生(sheng)对知识点的理(li)解,穿(chuan)插小练习、随机提(ti)问、利用(yong)腾讯会议聊(liao)天区与学生(sheng)进(jin)行(xing)互动(dong)。公开课理(li)论与实(shi)际应(ying)用(yong)问题相结(jie)合,动(dong)画演示辅(fu)以讲解以及在线(xian)互动(dong),不仅激发(fa)(fa)了学生(sheng)的学习兴趣,而且让学生(sheng)更容易接(jie)受和(he)掌握相关的知识点。

余建勇老师的《Python语言(yan)程序设(she)(she)计》课程,根据教学(xue)大纲精心设(she)(she)计线(xian)上教学(xue)方(fang)案和内容,采(cai)取(qu)腾讯(xun)会(hui)议进行网络直播(bo),辅以QQ群签到、作业布置(zhi)与讲解、点名(ming)提问(wen)、在线(xian)讨论、QQ课后答疑等多种方(fang)式,加强了线(xian)上课堂的管控和学(xue)习效果(guo)的监(jian)督有效激(ji)发了学生的学习热(re)情和兴(xing)趣(qu)。

曹署(shu)老师的《C语言程序(xu)设计A》课程(cheng)采用(yong)慕课(ke)资(zi)(zi)源和腾讯课(ke)堂直播相结合的方(fang)式进行(xing),通过操作的实(shi)时演(yan)示,加深(shen)学生对课(ke)程内容(rong)的理解(jie)。在充分利(li)用(yong)慕课(ke)等已有教(jiao)学资(zi)(zi)源的基(ji)础上,曹署(shu)老(lao)师(shi)针对课(ke)程重(zhong)点难点,编(bian)写了部(bu)分课(ke)程资(zi)(zi)料,丰富教(jiao)学内容(rong)鼓励学生(sheng)积(ji)极(ji)参与(yu)讨(tao)论(lun)、完(wan)成课后作(zuo)(zuo)业(ye),提交作(zuo)(zuo)业(ye)文档,并(bing)对作(zuo)(zuo)业(ye)文档进(jin)行批改,并(bing)积(ji)极(ji)参与(yu)作(zuo)(zuo)业(ye)互(hu)环节。

李志刚老师的《信息安全(quan)数学(xue)基础》课程在教学(xue)期间发(fa)布大量(liang)课程相(xiang)关学(xue)习材料(liao),包含(han)有教材PPT习题详(xiang)解知识点之间的关系等供(gong)学生(sheng)自由吸收(shou),提高学生(sheng)汲取(qu)知识(shi)的积极性。教学采取(qu)腾讯会议直(zhi)播的方式,结合学生(sheng)居家(jia)预习在线听课(ke)课后习题强化练习以及课后答(da)疑(yi)的形式(shi)进行(xing)。

刘(liu)毅志(zhi)老师的《C语言程序设计A》课(ke)程采用腾(teng)讯会议与(yu)QQ群签到答疑方式进行(xing)。这次公开课重(zhong)点(dian)讲(jiang)解(jie)(jie)的(de)是字符串(chuan)处理函数(shu)。在(zai)例题分析、课堂练习(xi)和实例讲(jiang)解(jie)(jie)的(de)过(guo)程中,刘老(lao)师(shi)通过(guo)启发学(xue)(xue)生思维、函数(shu)功能拆解(jie)(jie)等方式,深入浅出(chu)地(di)阐述了(le)(le)字符串(chuan)长度计算(suan)、复制、连接(jie)、比较的(de)实现(xian)细节与(yu)要(yao)点(dian)。在(zai)讲(jiang)课过(guo)程中,刘老(lao)师(shi)经常通过(guo)网络(luo)表情(qing)和聊(liao)天室问答的(de)方式与(yu)学(xue)(xue)生互动,营造(zao)了(le)(le)良好的(de)网络(luo)学(xue)(xue)习(xi)氛围。

陈燕晖老师的《数据结构(gou)B课(ke)程采用腾讯课堂上课(前期QQ课堂(tang))学(xue)生反(fan)应教学效(xiao)果好(hao)。在上课和答疑(yi)环节学生均可以看课(ke)程(cheng)回放(fang)实验(yan)采用(yong)HnustOJ布置,实验(yan)题目(mu)大多为陈(chen)老师自己设计作业布置在浙(zhe)江大学(xue)的(de)拼题平台习题在刚寒假开始时就(jiu)精(jing)挑细选完毕并(bing)发布给学生且(qie)鼓励利(li)用慕课(ke)进(jin)行自学与预(yu)习。尤其(qi)是(shi),在每一次上(shang)课之余,陈老(lao)师都安排集中答疑环节,于上(shang)课当天晚上的19:00采用腾讯(xun)课堂为学(xue)生答疑并(bing)进行讨论讲(jiang)解(jie)

赵(zhao)肄江老师的《数(shu)据结构B》课程采(cai)用腾讯课堂直播方(fang)(fang)式(shi)进行。此次公开(kai)课主(zhu)要讲解了一种非(fei)(fei)常重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)、应用非(fei)(fei)常广泛的(de)(de)(de)(de)逻辑结构(gou)---树形结构(gou),该结构(gou)主(zhu)要用于存(cun)(cun)储(chu)(chu)需要快(kuai)速查找的(de)(de)(de)(de)数(shu)据。具体讲解的(de)(de)(de)(de)内容主(zhu)要包括树和(he)二叉树的(de)(de)(de)(de)基本概念、性质和(he)存(cun)(cun)储(chu)(chu)结构(gou)。赵老师(shi)的(de)(de)(de)(de)多媒体课件内容充(chong)实,通(tong)过(guo)树的(de)(de)(de)(de)应用案(an)例引出了其(qi)应用的(de)(de)(de)(de)普遍性和(he)重(zhong)要性;概念介绍过(guo)程(cheng)中(zhong)结合具体的(de)(de)(de)(de)案(an)例,深入(ru)浅出的(de)(de)(de)(de)进行细(xi)致讲解;并通(tong)过(guo)习题(ti)等方(fang)(fang)式(shi)与(yu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进行线上(shang)交互(hu)。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出勤率高(gao)、积极参与(yu)课堂在线互(hu)动,体现(xian)了师(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)动的(de)(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习氛围。

陶洁老师的《软件测试技术A》采(cai)用腾讯会(hui)议线上(shang)教学的形式,这堂课主要讲述了黑盒测试与测试用例设计准(zhun)备了大量电(dian)子教学(xue)资(zi)料,在教学(xue)过(guo)程中(zhong)深(shen)入浅出(chu)的讲解(jie)(jie)软(ruan)件测试的基(ji)本(ben)原(yuan)理(li)与方(fang)法,并(bing)通(tong)过(guo)网(wang)上(shang)(shang)教学(xue)平台全方(fang)位(wei)展(zhan)示(shi)相(xiang)关知识点(dian)的实际(ji)应(ying)用(yong)与操作,保证(zheng)教学(xue)过(guo)程顺利进(jin)(jin)行(xing),引导学(xue)生积极思考(kao)。陶洁老师上(shang)(shang)课(ke)条理(li)清(qing)晰、内(nei)容丰富实用(yong),尽管隔着(zhe)屏(ping)幕,也能使(shi)(shi)用(yong)线上(shang)(shang)教学(xue)平台和学(xue)生进(jin)(jin)行(xing)充分交流,激发学(xue)生们(men)的学(xue)习兴趣,使(shi)(shi)学(xue)生深(shen)入理(li)解(jie)(jie)软(ruan)件测试的基(ji)本(ben)理(li)论、全面(mian)掌握软(ruan)件测试的方(fang)法和技(ji)术。

本(ben)次(ci)在(zai)线教学(xue)(xue)公开课(ke),每位(wei)授课(ke)教师在(zai)公开课(ke)前都作了精心准备,教学(xue)(xue)思路清晰,充分展示(shi)了自己的教学(xue)(xue)水(shui)平;学院教师(shi)参与积极性高,每(mei)节(jie)公(gong)开课有数十位(wei)老师(shi)观摩(mo)听课。此次在线教(jiao)学(xue)公开课活动,促进(jin)(jin)了教(jiao)师探索在线教(jiao)学(xue)的(de)模式与方法,有(you)利(li)于进(jin)(jin)一步提高课堂(tang)教学的水平和(he)质(zhi)量。

    朱海燕老师《数据结构B》课程资料图片及上课截图


 

余(yu)建(jian)勇老师的《Python语言程序设计》课程上课图片及答疑截图

曹(cao)署老(lao)师的《C语言程序设计A》课程上课图(tu)片及答疑截图(tu)

李志刚老师的(de)《信(xin)息安(an)全数(shu)学基(ji)础》课程答疑及上课截图(tu)

刘毅(yi)志老师(shi)的《C语言程序设计A》课程上课图片及答疑截图

陈燕晖老(lao)师的(de)《数据结构B课程及学生(sheng)疑问汇总部(bu)分截(jie)图

赵肄(yi)江老师《数(shu)据结(jie)构B》课程上课图片(pian)及截(jie)图

陶洁老师的《软(ruan)件测试技术A》课程上课及答疑截图



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